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马克思主义社会学视角

社会学视角;马克思主义

 

 

介绍

根据Oak(2008),社会构成了人们互动的环境。为了解释社会互动的本质,人们发展了不同的社会学观点。其中一个值得注意的社会学视角就是马克思主义视角。舒尔曼(2012)认为,马克思主义社会学视角建立在社会关系是基于支配结构的事实之上的。 为了理解马克思主义的社会学视角,本文回顾了马克思主义的基本要素。本文对马克思主义的主要特征进行了辨析,对马克思主义社会学相关概念的界定和运用进行了评述。分析进一步评价了马克思主义的长处和短处。

马克思主义核心特征的识别与阐释 

马克思主义观点的一个重要特征是社会阶级。Katsiaficas、Kirkpatrick和Emery(1987)肯定了社会阶层导致社会成员分为上下级群体。在衡量社会各成员之间的差异时,可以采用的一些因素包括声望、权力和财富(Katsiaficas,Kirkpatrick&Emery 1987)。舒尔曼(2012)认为,马克思主义的观点认为,“社会生活是建立在利益冲突的基础上的,这种利益冲突是资产阶级、拥有和控制社会生产的人与无产阶级之间的差异,或是单纯地在资本主义市场上出售劳动的人之间的差异而产生的”(第24页)。 因此,资产阶级和无产阶级这两个主要的社会群体之间就存在着社会冲突。莱文(2006)强调阶级冲突在一个分化的社会中是不可避免的。这两个社会群体之间冲突的普遍存在,是促使现行社会结构发生变化的一个重要因素。 舒尔曼(2012)强调,社会分层造成社会群体之间的斗争,最终导致社会转型或变革。 Rummel(1977)断言,马克思主义的概念规定“个人形成阶级的程度是,他们的利益使他们与相反的阶级斗争”(第47页)。

马克思主义盛行所产生的社会阶级,导致了以财产所有权为基础的社会阶级之间权力关系的确立。财产所有权为拥有财产的人提供了实质性的控制权。这有助于提高财产的个性化,这意味着财产用于个人目的。马克思主义是以政治权力的要素分配为基础的。根据巴克(2013),资本赋予个人政治权力。资产阶级利用政权发展社会关系,保卫自己的财产。

马克思主义的社会学概念

作为马克思主义社会学观点基础的社会学概念之一,包含了社会化的概念。尽管资产阶级和无产阶级之间存在阶级斗争,但对利润的追求导致了经济体系内不同政党之间的相互依赖(Adler 2009)。社会化概念强调,一个组织只有在促进大规模合作的情况下才能富有成效。因此,只有当个体劳动者成为“集体劳动者”时,个体劳动者的努力才能对庞大而复杂的组织有价值。因此,生产力之间的合作导致生产过程的社会化。 科尔(2009)认为,“社会生产力的社会化正在为生产资料所有制、政治机器和经济阶级控制的社会化奠定必要的基础”(第45页)。 

无产阶级或者工薪劳动者在谋求生计的时候,都局限于资产阶级的生产机制。因此,埃德格尔(2008)支持马克思主义社会学视角揭示了资产阶级把无产阶级当作商品的事实。因此,无产阶级可以在市场上以最低的价格出售或购买。生产过程的社会化体现在精益生产、科学管理和官僚主义等不同管理原则的结合上。这些管理原则的整合强调了在一个经济体系内促进相互依赖的运作的重要性。

马克思主义的先进性、先进性和先进性是马克思主义的先进性和先进性的追求。这增加了社会的无产阶级化,根据Edgell(2008)的说法,这意味着“工人阶级的规模增加,集中在大的群体中 城市地区的工厂,以及由于资本主义生产方式的发展而经历相对贫困”(第4页)。布伦德尔、格里菲斯和麦克尼尔(2003)强调资产阶级不是为了提高社会生活水平,这导致了阶级分化。根据Madeleiner(2006)的观点,阶级两极分化源于资产阶级之间对高利润的竞争加剧,这增加了采用更先进技术和方法的需要。 资产阶级考虑的一种方法是降低工资水平,使资产阶级更富有,而无产阶级变得更穷(Levine 2003)。因此,马克思主义的观点强调了两极分化的阶级制度使社会生活水平难以提高的事实。

马克思主义应用

马克思主义概念在当代社会中的运用是非常明显的。马克思主义概念广泛应用的领域之一,是劳动价值论在创造财富中的应用。 该理论认为,商品的价值来源于其固有的人力劳动(Rubin,2008)。 或者,Morton(2013)肯定了“马克思主义的概念假设商品的价值是由其制造所需的劳动量决定的”(第133页)。 Oak(2008)进一步断言,“工人工资可购买的商品价值低于其生产的商品价值”(第123页)。资本家通过专注于获得高剩余价值来寻求利润最大化。 因此,马克思主义的概念揭示了劳动力供给者和生产要素所有者之间的不平衡现象。 Katsiaficas,Kirkpatrick and Emery(1987)在一个涉及地主和农奴的关系中阐述了马克思主义的概念。 这个 地主可以雇佣农奴在佃农制的基础上耕种土地,其中地主保留90%的农产品,而农奴只占有10%的农产品(Katsiaficas,Kirkpatrick&Emery 1987)。

因此,马克思主义概念在当代社会的运用,表现为现代资本主义社会的盛行。Cole(2009)断言,资本家倾向于利用提供公平工资的雇员,努力使他们的回报最大化。由于资产阶级拥有生产要素,他们有控制无产阶级的实质性权力,而且往往排斥无产阶级拥有财产。 

           马克思主义概念在银行业的应用非常普遍。银行业的公司通过向客户发行债务或贷款来获取利润,从而实现利润最大化(Sklansky,2012)。目前,银行已经获得了广泛的“货币力量”,因此能够影响农业等其他行业。 2007-2008年威胁全球经济的金融危机是金融机构中资本主义方式增长的结果(Sklansky 2012)。为了恢复盈利能力,Sklansky(2012)断言,一些金融机构可能会与雇主合作抑制工资。 此外,金融机构可能会威胁雇主取消抵押品赎回权,从而剥夺雇员的就业福利,如医疗福利和养老金(Sklansky,2012年)。或者,金融机构可以开发虚拟金融资产,以创造高额利润。资产阶级的动机是拥有个人专用的财产。 

Levine(2006)认为,变革的必要性来自于这样一个事实,即无产阶级内部的个人由于认识到社会分层产生的社会不平等而感到受压迫。生产要素的所有者通过剥削其下属的劳动形式的投入而产生高回报。这种认识驱使无产阶级从事旨在改变或改善其集体命运的集体行动。

马克思主义社会学视角的优缺点

马克思主义的一个优势在于它解释了社会变革是如何发生的。社会学的视角为资本主义行为的根源提供了广泛的见解。 马克思主义的观点提供了一个观点,即社会变革是由资产阶级和无产阶级社会阶级之间的冲突所激发的(Musto 2013)。 为了结束资产阶级的控制,无产阶级必须积极地寻求最适当的办法来达到这一目的。或者,资产阶级为了保持对无产阶级的控制而采取的一些办法,包括传播某些思想和信仰,并为之辩护。

           马克思主义社会学的观点强调了社会分层现象的普遍性。然而,马克思主义的一个主要弱点是,它没有提出无产阶级改变资产阶级统治地位的最适当的方法。Boucher(2014)认为阶级斗争可以通过暴力手段实现。这种暴力可能是由于资产阶级不愿放弃他们的经济统治地位,从而放弃他们的政治统治地位。资产阶级可以考虑抵制无产阶级改变社会地位的任何努力。例如,资产阶级可以抵制无产阶级的工会活动。资产阶级可以用武力来制止或打消任何公民的不服从。(Sernau,2010年)。马克思主义的概念提出资产阶级通过使用机械等有效技术来寻求高利润(Gregory 2012)。此外,马克思主义还规定了巩固专业分工的重要性。无论分工在促进生产力方面的重要性如何,提供劳动的人或无产阶级失去了实质性的自主性和个性,这就加剧了无产阶级社会阶层的异化。

结论

马克思主义社会学的视角在解释社会的互动性和组织性的本质方面起到了根本性的作用。马克思主义社会学视角的一个显著特点是,它以社会分层产生的社会冲突为基础,表现为无产阶级和资产阶级两个主要社会群体的存在。资产阶级拥有相当大的权力,使他们能够控制无产阶级。社会分层造成了两个阶级之间的冲突,这是无产阶级追求改变社会地位的结果。但是,资产阶级采取的措施使资产阶级的变革努力变得困难。 

马克思主义社会学视角在当代社会的应用,以资本主义在社会中的成长为佐证。 马克思主义社会学的视角揭示了由于高度冲突而产生的普遍的经济和政治矛盾,从而提供了批判性的见解。资产阶级拥有巨大的经济和政治权力,使他们有相当的能力来控制生产要素。因此,马克思主义社会学的观点提供了对财产所有者和劳动力提供者之间支配地位来源的批判性见解。马克思主义的概念为无产阶级社会阶级遭受剥削的根源提供了重要的见解。

马克思主义社会学视角的一个显著优势在于它有效地解释了社会变化的根源。马克思主义认为,两个阶级之间的利益冲突的普遍性触发了变革的必要性。 无产阶级团体中的个人抗议资产阶级的统治地位,以保证他们的集体利益得到满足。描述无产阶级为尽量减少资产阶级的控制而进行的集体努力的方法之一是成立工会,其成立的核心目的是维护工人的利益,例如通过参加劳动谈判,如建立集体谈判协议。马克思主义社会学的观点,尽管在消除利益冲突,从而在两个阶级之间建立一种平衡,但是它的应用可能导致资产阶级为了维持控制而使用武力或不道德的手段,这是有限的。

 

 

工具书类

阿德勒,P 2009,T牛津社会学与组织研究手册;经典基础,牛津大学出版社,纽约。

巴克,C 2013,马克思主义与社会运动布里尔,莱顿。

布伦德尔,J,格里菲斯,J&McNeill,P 2003,社会学;完整的伴侣尼尔森·索恩斯,切尔滕纳姆。

Boucher,G 2014年,马克思主义认识纽约劳特利奇。

科尔,G 2010,马克思主义的意义纽约劳特利奇。

Edgell,S 2008,班级;社会学核心概念纽约劳特利奇。

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